苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。生理科学研究也告诉我们：“人脑中与手指相联系的神经所占面积较大，经常刺激这部分神经细胞就能促进孩子智力发展”。动手能力与创造性活动是密不可分的
7月20早上我们实践小组在浙江科技馆进行车模实验，此次实验以制作为主，我们提供零件及工具，协助小朋友拼凑成一辆车。在小朋友们共同完成小车过程中，明显感觉到，不同的小朋友的动手能力相差很大。部分小朋友可以依据指示图自己完成，但有些小朋友需要我们的全程协助。
为此，我们特意采访了一位几乎独立完成小车的同学的外婆。据外婆说，这孩子在家里特别喜欢动手拆拆东西，每次寒暑假来杭州，一定会拆坏一个闹钟。孩子的好奇心很强，他们愿意自己动手拆卸、组装东西。
著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。爱迪生、达尔文等科学家在孩提时期，就爱帮助拆装钟表；小牛顿喜欢做风车；画家张乐平小时候喜欢学剪纸。
我们应重视培养小学儿童的动手能力，教育孩子动脑又动手，心灵手巧。培养动手能力并不一定需要花很多钱，用家里平常的东西，只要肯于动脑。我们可以给孩子准备了一只工具箱，里面放上尺子、小螺丝刀、小剪刀、针线等工具，让孩子做一些力所能及的修补工作，如旧玩具，如与家长一起修理自行车、煤气灶、钟表之类的家具。这样，一方面可以培养孩子的动手能力，掌握一定的技能，同时，也可以培养孩子勤俭节约的意识。
让所有的孩子用指尖舞动智慧吧。
学院官微
